男女同校的日制学校

学生支持

新太阳城在拉丁语的目标是帮助所有学生实现他们的最高潜力,并成为成功人士, 独立的学习者. 新太阳城致力于在学生需要的时候提供额外的帮助,并将家长视为孩子教育的伙伴.

你在拉丁语有个互助小组他们会帮你振作起来,掸掉你身上的灰尘,这样你就可以重新开始了.

安娜贝尔,初级
咨询系统(中学/高中)

在中学里, 学生被分配到班主任,当学术或社会问题出现时,可以向班主任老师求助. 此外,还有一组年级教师, 其中一个是那个年级的主任, 护士, 咨询师, 教务长和主任每周会面,讨论学生可能面临的问题以及如何解决这些问题.

作为一个大一新生, 每个学生都有一个指导老师,指导老师帮助学生适应高年级学生的课堂,实施时间管理策略. 在九年级, 学生可以选择他们未来三年想要共事的指导教师. 学生几乎都是长期发展的, 与顾问关系密切, 成为辅导员, 导师, 来, 倡议者和家长联络人.

学习资源

较低的学校
低年级学习资源项目旨在帮助那些诊断出学习差异的孩子与他们的家庭合作. 通过个别补救提供支持, 修改, 住宿, 和/或咨询服务. 低年级阅读资源计划旨在支持从幼儿园到四年级的高危读者. 学生由他们的课堂老师推荐,并以小组形式学习.

中间/上学校
新太阳城的老师致力于在课堂之外为学生提供额外的支持. 对于那些因为工作组织的挑战而经历更普遍的学习困难的学生, 时间管理, 阅读效率, 解决问题的策略, 或学习的差异, 拉丁语通过学习资源项目提供了一系列服务.


在中学和高中的学习资源,教师与学生在一个个性化的基础上定制一个计划,将最适合他们的需求. 学生们可以每天或偶尔利用这些服务——这取决于什么对他们最有效.

咨询
较低的学校
在低年级, 作为拉丁国家认可的圆桌会议项目的一部分,辅导员每周访问初级幼儿园到四年级的教室. 他们主导的讨论和活动集中在“照顾新太阳城自己,照顾彼此,照顾新太阳城的学校”.“儿童圆桌会议是一种预防性的心理健康方法,促进心理和身体健康,增强对自己的行为和安全的个人控制意识, 培养对人与人之间差异的兴趣和尊重, 和支持负责任的, 有效地参与小团体和社区活动.

学生也可以通过预约与辅导员安排个人或小组时间. 类似的, 欢迎家长预约讨论与孩子在校经历相关的养育、发展或家庭问题.

中间/上学校
中学和高中的辅导员为学校生活的各个方面带来儿童和青少年发展方面的专业知识, 包括学生个人需求, 学校的气候, 与家人交流, 以及学校的政策决定. 学生和家长都可以接受心理咨询. 辅导团队的使命是有尊严地对待每一个学生,肯定和倡导所有学生.


辅导员提供定期的项目和灵活安排的服务, 这反映出拉丁语致力于有效应对各种各样的需求. 他们和老师们是一个团队, 学习资源的员工, 学校外的家长和专家支持学生的需求. 新太阳城的辅导员也教授情感教育课程, 参与家长讨论并组织关于丧亲之痛的报告, 离婚和其他特别感兴趣的领域.

卫生服务
新太阳城雇用了两名全职注册护士, 一个在低年级,一个为中学和高中服务. 护士提供紧急护理, 是否进行初步评估并与父母和卫生保健提供者合作,以帮助患有慢性疾病的儿童在学校保持健康. 他们还就健康问题和良好的健康做法向学生、教师和家长进行教育.